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“國培計劃”云南省培訓(xùn)者及管理者團(tuán)隊高端研修班開班
培訓(xùn)團(tuán)隊水平高低直接決定整個教師培訓(xùn)的質(zhì)量。為打造一支"作風(fēng)好、業(yè)務(wù)精、知需求、會培訓(xùn)"的省縣兩級"國培計劃"鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊，確保培訓(xùn)接地氣、有實效，根據(jù)教育部的改革要求，我省今年按照一定比例，遴選了一支由高校各中小學(xué)幼兒園學(xué)科首席專家、省州縣三級優(yōu)秀教研員、電教員、師訓(xùn)骨干、中小學(xué)幼兒園一線優(yōu)秀教師，以及"云嶺教學(xué)名師"、云南省中小學(xué)幼兒園名師工作室主持人隊伍組成的"國培計劃"省級培訓(xùn)者團(tuán)隊。
9月19日、9月20日上午，"國培計劃（2015）"云南省培訓(xùn)者和管理者團(tuán)隊高端研修班分別在云南師范大學(xué)和昆明學(xué)院開班，省教育廳副廳長王建穎出席開班儀式并為高研班做了"基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展"的專題講座。
王建穎副廳長根據(jù)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)大數(shù)據(jù)，對基礎(chǔ)教育改革發(fā)展所面臨的形勢與任務(wù)進(jìn)行分析講解，并與參訓(xùn)學(xué)員分享了4點感悟：一要有批判性思維。要用簡單的教育行動達(dá)成教育的復(fù)雜目標(biāo)，首先要將批判性立體思維運用到日常教學(xué)和管理中。二要改變評價方式。"標(biāo)配課程"培養(yǎng)不出豐富的個性，"一把尺子"無法衡量學(xué)生的潛能，也無法激勵和保護(hù)創(chuàng)新的熱情，因此我們要努力構(gòu)建多元、自主的評價體系。三要改變課堂。教師一方面要履行好"傳道授業(yè)解惑"的職責(zé)，另一方面要適應(yīng)變化，轉(zhuǎn)變成課堂的組織者、參與者和引導(dǎo)者，主動適應(yīng)以學(xué)生為主體的課堂。四要改變考試。高考不是衡量基礎(chǔ)教育的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教育的意義大于高考，甚至大于上大學(xué)，成長和成才要統(tǒng)一，"教知識"和"教能力"要統(tǒng)一起來，科學(xué)育人。
王建穎副廳長同時也對參訓(xùn)教師提出希望--希望參訓(xùn)專家和名師保持優(yōu)秀，更要傳遞優(yōu)秀。作為專家和名師，如果已經(jīng)在教育的河流上架起了橋梁，就不要讓其他的教師再摸著石頭過河，要毫不懈怠地堅持自我發(fā)展，帶好團(tuán)隊，通過團(tuán)隊實現(xiàn)示范、輻射和影響，為我省基礎(chǔ)教育教師隊伍素質(zhì)的整體提升貢獻(xiàn)自己的力量。
本次高研班對來自全省16個州市和滇中產(chǎn)業(yè)新區(qū)的400余名省級培訓(xùn)者、"國培計劃"項目縣管理者隊伍進(jìn)行為期5天的高端研修培訓(xùn)，主要圍繞"國培計劃"改革、教師培訓(xùn)課程設(shè)計與管理、教師培訓(xùn)評估、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師培訓(xùn)專業(yè)理論與實踐、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展等內(nèi)容展開討論研修，旨在通過研修培訓(xùn)建設(shè)一支專業(yè)化培訓(xùn)者和管理者隊伍，為有效開展教師培訓(xùn)組織與管理工作奠定基礎(chǔ)。
