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從今年開始，一年一度的國家學(xué)生體質(zhì)健康標準測試將有大調(diào)整：從小學(xué)一年級到大學(xué)四年級，以前各學(xué)段都有多個體育項目類，每類有若干項目可供選測其一，而今后"選測"將取消，測試項目將相對統(tǒng)一下來。以前大、中學(xué)生耐力類需在長跑、臺階試驗兩項中選測一項，今后將統(tǒng)一為長跑，這意味著今后大、中學(xué)生每年至少要測一次長跑。

　　怎么改？

　　選測將取消 長跑成必測

　　作為了解學(xué)生體質(zhì)健康狀況、促進學(xué)生參加體育鍛煉的手段之一，教育部每年都按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，對從小學(xué)到大學(xué)的所有學(xué)生進行體測。各校的測試數(shù)據(jù)要上報至國家學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，并向?qū)W生、家長和社會公告。近年來的體測方法是，從小學(xué)一年級到大學(xué)四年級，按學(xué)段分為若干組，每組除了身高、體重、肺活量是必測項目，再測若干個體育項目類，每類有若干項目供選測其一，由地方教育部門和學(xué)校決定選測項目。例如，初中、高中、大學(xué)生都要在長跑(男生1000米，女生800米)和臺階試驗中選測一項。

　　今年的體測快要開始了，但有清華大學(xué)學(xué)生向北青報記者透露，去年清華沒有測試往年的那些選測項目，其中往年都測的臺階試驗被取消，每名學(xué)生都測了長跑。

　　教育部體衛(wèi)藝司副司長劉培俊接受北青報記者采訪時證實，去年全國學(xué)生體測的確有所調(diào)整，統(tǒng)一指定項目來測試，這是一次探索，是為修訂《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》做準備。目前修訂已近尾聲，今年將在審議通過后發(fā)布實施。

　　為什么是長跑？

　　容易練 測得準

　　劉培俊告訴北青報記者，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》既要相對穩(wěn)定，又要動態(tài)調(diào)整，有必要根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康狀況變化和人們社會生活方式的轉(zhuǎn)變定期修訂�，F(xiàn)行標準是2007年修訂的版本。去年，教育部組織專家啟動了新一輪修訂，最快今秋開學(xué)后，全國學(xué)生將按新《標準》參加體測。新《標準》將會取消之前的"選測"，將體測項目數(shù)量精簡并相對統(tǒng)一起來，其中最受關(guān)注的是大、中學(xué)生的耐力類項目，將舍棄臺階試驗，保留長跑。

　　為什么必測長跑？劉培俊表示，首先，雖然長跑和臺階試驗都是體現(xiàn)耐力和心肺功能類的項目，但如果每個學(xué)生每年選測的項目不同，就難以跨年度進行體質(zhì)健康跟蹤比較。今后體測項目統(tǒng)一了，就能對測試結(jié)果進行跨年份、跨群組和跨區(qū)域分析比較，全方位動態(tài)地掌握學(xué)生體質(zhì)健康變化趨勢，及時采取干預(yù)措施。

　　其次，臺階試驗是一種實驗性項目，需要特定場地和設(shè)備，測試環(huán)境、技術(shù)和設(shè)備的標準化程度都會影響測試結(jié)果的一致性。而長跑作為一個體育項目，非常容易參與，校內(nèi)外、一年四季都能跑。"統(tǒng)測長跑也能引導(dǎo)學(xué)校為學(xué)生提供更多條件，激發(fā)孩子們平時多跑、多練。"劉培俊說。

　　體測成績有啥用？

　　今后升學(xué)要看它

　　除了統(tǒng)一體測項目，每個項目的打分分值也要修訂。現(xiàn)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》中，每個項目的成績分4檔：優(yōu)秀、良好、及格、不及格，每檔再分為若干個分值。修訂后的新《標準》4個檔次不變，但分值對應(yīng)的測試數(shù)據(jù)要有變化。據(jù)劉培俊透露，多數(shù)項目的分值將與原來持平，少數(shù)要提高，這意味著對學(xué)生體測成績的要求將提高。

　　現(xiàn)在的情況是，孩子們營養(yǎng)好了，但網(wǎng)絡(luò)時代生活方式的改變對體質(zhì)有負面效應(yīng)。"青少年使用電腦、Pad和手機的時間多了，室內(nèi)坐的時間多了，戶外活動的時間少了，特別是有強度、有節(jié)律的鍛煉時間少了。"劉培俊說，修訂現(xiàn)行的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，就是要回應(yīng)當(dāng)前這些突出問題。

　　劉培俊表示，今后，體測成績的作用將得到強化，體質(zhì)健康水平將作為中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價、學(xué)業(yè)水平考試的重要指標，也作為大學(xué)生評優(yōu)、畢業(yè)考核或升學(xué)的重要依據(jù)，作為評價學(xué)校和地方教育質(zhì)量的重要指標。