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中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)：依法治教 提升教育自理能力
來(lái)源：教育網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2014年12月7日 點(diǎn)擊：1279次
中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新今日表示，今年的大國(guó)教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)"依法治教"，用法治的思維、法治的理念、法治的意識(shí)來(lái)提升教育自理能力。
2014新華教育論壇--"大國(guó)教育之聲"今日在京舉行。全國(guó)教育界知名專家、學(xué)者、官員、媒體人及教育機(jī)構(gòu)400余人齊聚一堂。朱永新告訴與會(huì)者，教育自理能力很重要的一條是在依法治教的框架下，明確學(xué)校、社會(huì)、市場(chǎng)、政府之間的關(guān)系，所有的權(quán)力都要有邊界，所有的權(quán)力都要受到制約，所有的權(quán)力都要在陽(yáng)光之下，學(xué)校的權(quán)力也不例外，這一點(diǎn)我們有漫長(zhǎng)的道路要走。此外，中小學(xué)法治教育也有待加強(qiáng)，要教育學(xué)生遵紀(jì)守法、要有契約精神。
朱永新認(rèn)為，知識(shí)傳播的歷程有四個(gè)重要階段：第一個(gè)階段是表演階段，就是說(shuō)知識(shí)的傳播是面對(duì)面的靠語(yǔ)言、靠肢體來(lái)表達(dá)傳遞信息這樣一個(gè)過(guò)程。第二個(gè)階段叫表述階段，表述階段因?yàn)橛辛宋淖�，可以離開現(xiàn)場(chǎng)，僅僅靠讀書、靠任何記載文字的載體去傳遞人類的智慧。第三個(gè)階段叫影像階段，不再是簡(jiǎn)單的文字積累，有圖像、聲音來(lái)記錄人類的智慧和活動(dòng)。第四個(gè)階段就來(lái)到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)階段，知識(shí)的傳遞更平等，課堂也發(fā)生了變化，這些都對(duì)我們的教育提出新的挑戰(zhàn)。未來(lái)的教育一定是更個(gè)性化、更多元的，這些都是互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)帶給我們的變革。
當(dāng)天還發(fā)布了"年度教育之聲"，這些正能量聲音包括：中共中央總書記習(xí)近平在聯(lián)合國(guó)教科文組織總部的演講中提到的"讓教育為文明傳承和創(chuàng)造服務(wù)"；教育部部長(zhǎng)袁貴仁所說(shuō)的，"監(jiān)督是最好的保護(hù)，從嚴(yán)是最大的愛(ài)護(hù)"；教育部副部長(zhǎng)杜玉波說(shuō)過(guò)的"把有限的教育資金用在‘刀刃上"；中國(guó)史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張海鵬談到的"真正的學(xué)術(shù)研究，每一天都在創(chuàng)新。"70后中科院院士潘建偉的言語(yǔ)，"出國(guó)是為了回來(lái)"；21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇的觀點(diǎn)，"關(guān)注平時(shí)的課程教學(xué)，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單地用論文發(fā)表作為考核標(biāo)準(zhǔn)更重要"；90歲老教授於宗儔所說(shuō)的，"求真，一輩子都不夠；清華博士謝邦鵬的感言："我喜歡在一線工作，那里有我成長(zhǎng)所需要的土壤。
2014新華教育論壇--"大國(guó)教育之聲"今日在京舉行。全國(guó)教育界知名專家、學(xué)者、官員、媒體人及教育機(jī)構(gòu)400余人齊聚一堂。朱永新告訴與會(huì)者，教育自理能力很重要的一條是在依法治教的框架下，明確學(xué)校、社會(huì)、市場(chǎng)、政府之間的關(guān)系，所有的權(quán)力都要有邊界，所有的權(quán)力都要受到制約，所有的權(quán)力都要在陽(yáng)光之下，學(xué)校的權(quán)力也不例外，這一點(diǎn)我們有漫長(zhǎng)的道路要走。此外，中小學(xué)法治教育也有待加強(qiáng)，要教育學(xué)生遵紀(jì)守法、要有契約精神。
朱永新認(rèn)為，知識(shí)傳播的歷程有四個(gè)重要階段：第一個(gè)階段是表演階段，就是說(shuō)知識(shí)的傳播是面對(duì)面的靠語(yǔ)言、靠肢體來(lái)表達(dá)傳遞信息這樣一個(gè)過(guò)程。第二個(gè)階段叫表述階段，表述階段因?yàn)橛辛宋淖�，可以離開現(xiàn)場(chǎng)，僅僅靠讀書、靠任何記載文字的載體去傳遞人類的智慧。第三個(gè)階段叫影像階段，不再是簡(jiǎn)單的文字積累，有圖像、聲音來(lái)記錄人類的智慧和活動(dòng)。第四個(gè)階段就來(lái)到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)階段，知識(shí)的傳遞更平等，課堂也發(fā)生了變化，這些都對(duì)我們的教育提出新的挑戰(zhàn)。未來(lái)的教育一定是更個(gè)性化、更多元的，這些都是互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)帶給我們的變革。
當(dāng)天還發(fā)布了"年度教育之聲"，這些正能量聲音包括：中共中央總書記習(xí)近平在聯(lián)合國(guó)教科文組織總部的演講中提到的"讓教育為文明傳承和創(chuàng)造服務(wù)"；教育部部長(zhǎng)袁貴仁所說(shuō)的，"監(jiān)督是最好的保護(hù)，從嚴(yán)是最大的愛(ài)護(hù)"；教育部副部長(zhǎng)杜玉波說(shuō)過(guò)的"把有限的教育資金用在‘刀刃上"；中國(guó)史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張海鵬談到的"真正的學(xué)術(shù)研究，每一天都在創(chuàng)新。"70后中科院院士潘建偉的言語(yǔ)，"出國(guó)是為了回來(lái)"；21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇的觀點(diǎn)，"關(guān)注平時(shí)的課程教學(xué)，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單地用論文發(fā)表作為考核標(biāo)準(zhǔn)更重要"；90歲老教授於宗儔所說(shuō)的，"求真，一輩子都不夠；清華博士謝邦鵬的感言："我喜歡在一線工作，那里有我成長(zhǎng)所需要的土壤。
